Musik-Geschichte-Pädagogik / Music-History-Education

2023: Für Minderjährige nicht geeignet. Kunstfreiheit vs. Index, in: Musik und Bildung 3/2023, 19-25.
2023: Skandale in der Musik (= EinFach Musik. Unterrichtsmodell). Braunschweig: Westermann.
Rezensiert von Johanna Raeder, in: mip-Journal 67/2023, 80.
2020: Gelingendes Leben als Begeistertsein und Jüngerwerden im Fest. Platons Gesetze und die Idee eines Musikunterrichts als "Fest der Sinne", in: Zeitschrift ästhetische Bildung, Jg. 12, Nr. 1, 17 Seiten = Jan-Peter Koch & Katharina Schilling-Sandvoß & Andrea Welte (Hrsg.) (2022): Interaktion (= Musikpädagogik im Diskurs, Band 5), Düren: Shaker, 291-312.
2018: Das "Dies irae" in Rock & Pop. Auf den Spuren eines mittelalterlichen Lebensgefühls, in: Musik und Bildung 2/2018, 24-30.
2015: Macht Musik glücklich? Eine Annäherung an Aristoteles' Politik VII/VIII, in: Diskussion Musikpädagogik 65, 46-50.
2014: Muße und Musikerziehung nach Aristoteles. Ein Beitrag zur musikpädagogischen Antike-Forschung (= Forum Musikpädagogik, Band 122), Augsburg: Wißner.
Rezensiert von Alexander J. Cvetko, in: Diskussion Musikpädagogik 73/2017, 61f.
Rezensiert von Michael F. Runowski, in: Die Musikforschung 70/2017, Heft 4, 387f.
2014: Musikunterricht als Vorbereitung auf die erlesene Freizeit nach Aristoteles (Oberstufe Musik) [siehe www.wissner.com als unterrichtspraktischer Anhang meiner Doktorarbeit]
2014: Lang Lang meets Beethoven - ein klassisches Klavierkonzert erkunden (Klasse 9/10), RAAbits Musik, November 2014, 31 Seiten [Gymnasialfassung].
2014: (National-)Hymnen - Hören und Verstehen (Klasse 8/9), RAAbits Musik, Mai 2014, 34 Seiten [Gymnasialfassung] bzw. 27 Seiten [Realschulfassung].
2014/2013: "Hallelujah!" Am Beispiel von Händels berühmtestem Stück die Epoche Barock entdecken (Klasse 9/10), RAAbits Musik, Dezember 2013, 26 Seiten [Gymnasialfassung] bzw. Mai 2014 , 16 Seiten [Realschulfassung].
2004: Lehrmeisterin für das Leben? Gedanken über die Frage, was die Geschichte der Musikpädagogik nützen könne, in: Diskussion Musikpädagogik 23, 44-47.

Musik und Film / Music and Film

2022: Musik verfilmen. Von Stop Motion bis Lyric Video. Sekundarstufe Musik, Mainz: Schott.
Rezensiert von Mathias Schillmöller, in: Musik und Bildung 1/2023, 62f.
Rezensiert von Jan-Peter Koch, in: mip-Journal 67/2023, 80.
2021: Mr. Bean und der Orgelpunkt. Narratives Lernen trifft auf Allgemeine Musiklehre, in: Musik und Bildung 4/2021, 48-53.
2020: Animiertes Klavierspiel. Die Trickverfilmung eines eigenkomponierten Songs, in: Musik und Bildung 3/2020, 40-45.
2020: Wegweiserin oder Witzfigur? Was uns Florence Foster Jenkins heute noch angeht, in: Musik und Bildung 2/2020, 32-37.
2020: Ein Leben ohne Beatles? Der Film Yesterday und die Entdeckung scheinbar vergessener Musik, in: Musik und Bildung 1/2020, 30-34.
2019: Schüler verfilmen Boulez' Notations - Überlegungen zum filmgestaltenden Verstehen von Musik, in: Jürgen Oberschmidt & Stefan Zöllner-Dressler (Hrsg.): Musik - Bild - Bewegung - Sprache. Zu Theorie und Praxis der ästhetischen Transformation (= Heidelberger Hochschulschriften zur Musikpädagogik, Band 5), Essen: Die Blaue Eule, 125-140.
2019: Legenden auf der Spur. Fakes in Biopics zu Bach, Mozart und Queen, in: Musik und Bildung 2/2019, 27-33.
2019: Digitales Lernen im Musikunterricht. Schüler produzieren Stop-Motion-Videos zum "Karneval der Tiere", in: Musik und Bildung 1/2019, 42-50.
2018: Richard Wagner im Film. Werk und Leben - Wagner-Zitate - Fantasy/Hollywood als Wagners Erben (Klasse 10-13), RAAbits Musik, November 2018, 42 Seiten.
2018: Lernen durch Lehren: Erklärvideos im Musikunterricht, in: Musik und Unterricht 132, 36-43.
2018: Identität im Hip-Hop - Eminem im Film 8 Mile, in: Musik und Unterricht 130, 16-21.
2017: Verwandlung von Neuer Musik in Film, in: Musik und Unterricht 127, 28-37.

Innovative Musikpraxis / Innovative music practice

2024: Auf Tauchgang ins Metaversum. Oder: Virtuelles Co-Komponieren als Chance für transformatorische Bildungsprozesse, in: Jan-Peter Koch, Constanze Rora (Hrsg): Utopie (= Musikpädagogik im Diskurs, Band 6), Düren: Shaker, 79-106 (erscheint im April 2024).
2022: Dem Zufall Gehör verschaffen. Aleatorisches Community-Komponieren meets aleatorische Demokratie, in: Christoph Stange, Werner Friedrichs, Sven Rößler, Andreas Höftmann, Lukas Barth (Hrsg.): Pendelbewegungen. Erkundungen im Spannungsfeld musikalischer und politischer Bildung, Münster: Waxmann, S. 75-93.
2022: "Give up your education!" John Cage und das Bildungspotenzial des interaktiven Kompositionsprojekts WIKI-PIANO.NET, in: Jan-Peter Koch & Katharina Schilling-Sandvoß & Andrea Welte (Hrsg.): Interaktion (= Musikpädagogik im Diskurs, Band 5), Düren: Shaker, 205-222.
2021: Audio-Arrangements mit QR-Codes. Digital lesbare Gruppenkompositionen in Klanginstallationen und Aktionskunst verwandeln, in: Musik und Bildung 3/2021, 30-37.
2021: Im Zorn der Nationalsozialisten. Musikalische Begegnungen mit Sophie Scholl und Karlrobert Kreiten, in: Musik und Bildung 2/2021, 18-23.
2019: Mit MuseScore Melodien erfinden. Wie sich Four-Chord-Melodien schrittweise entwickeln lassen, in: Musik und Bildung 4/2019, 44-46.
2019: Everybody move now! Der Dance-Track "Rise" als Cajón-Choreografie für die ganze Klasse, in: Musik und Bildung 3/2019, 44-46.
2018: Coole Moves und funky Grooves. Eine Klassen-Performance auf Cajóns zu dem Retro-Hit "Uptown Funk", in: Musik und Bildung 4/2018, 23-26.
2018: Der "Interval-Song". Mit heißen Samba-Rhythmen Tonabstände entdecken, in: Musik und Bildung 3/2018, 44-48.
2016: Rock/Pop-Songs von drei Grenzgängern: Elvis Presley, Michael Jackson, Lady Gaga (Klasse 7-9), RAAbits Musik, Januar 2016, 35 Seiten [Gymnasialfassung].
2013: Programm-Musik hören, erfinden und präsentieren (Klasse 9/10), RAAbits Musik, Oktober 2013, 20 Seiten [Gymnasialfassung] bzw. November 2013, 16 Seiten [Realschulfassung].
2013: Musical-Romantik trifft Jazz und Latin. Die "West Side Story" (Klasse 9/10), RAAbits Musik, Januar 2013, 38 Seiten [Gymnasialfassung].

Rezensionen / Reviews

2021: Rezension zu Paul Riggenbach: Formen lernen! Möglichkeiten des Komponierens, in: Musik und Bildung 1/2021, 70.
2012: Rezension zu Christoph Stange: Zum Umgang mit Religiöser Musik aus musikpädagogischer Sicht, in: Diskussion Musikpädagogik 55, 56-58.
2006: Rezension zu Karl Heinrich Ehrenforth: Geschichte der musikalischen Bildung. Eine Kultur-, Sozial- und Ideengeschichte in 40 Stationen, in: Musik und Unterricht 82, 58.
2005: Rezension zu Christian Kaden: Das Unerhörte und das Unhörbare. Was Musik ist, was sie sein kann, in: Diskussion Musikpädagogik 26, 60f.

Musik-Geschichte-Pädagogik / Music-History-Education

Musik und Film / Music and Film

Innovative Musikpraxis / Innovative music practice

Rezensionen / Reviews

Ausgewählte Lernvideos / Selected learning videos